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Experiencias en la adaptación al EEES
Publisher: McGraw Hill- Preliminares
- Capítulo 1. El cliente-producto: enfoque en el EEES
- Capítulo 2. Evaluación de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje online en la Universidad Isabel I: un estudio preliminar
- Capítulo 3. Proceso Reflexivo: estrategia de evaluación en el aprendizaje experiencial
- Capítulo 4. Dónde están las competencias del EEES en el desarrollo de las emociones, de la inteligencia emocional
- Capítulo 5. Redes de sociabilidad académica y trabajo colaborativo en el ámbito universitario
- Capítulo 6. El método del caso en la docencia universitaria. Análisis de experiencias en España y en México
- Capítulo 7. El Trabajo Fin de Máster. Innovadora herramienta educativa en el EEES
- Capítulo 8. Incidencia e implantación de las Humanidades Digitales en el Trabajo de Fin de Grado en Periodismo
- Capítulo 9. Los Trabajos Fin de Grado en la formación inicial de los y las docentes. Hacia un modelo basado en la competencia investigadora
- Capítulo 10. Formación económica y empresarial en los planes de estudio de los Ingenieros Verdes españoles
- Capítulo 11. La función tutorial y las tutorias, vectores pedagógicos en Educación Superior
- Capítulo 12. Resultados en la aplicación de estrategias de aprendizaje cooperativo
- Capítulo 13. Las nuevas narrativas de género en el contexto artístico español
- Capítulo 14. El egresado en Comunicación Audiovisual en la Dirección de Comunicación. Mapa de atribuciones y roles
- Capítulo 15. La Webquest, una herramienta para favorecer la inclusión y motivación en el aula
- Capítulo 16. La imagen fotográfica en la producción de textos multimodales en la enseñanza superior
- Capítulo 17. Comunicación oral y escrita en los estudios de Grado de Ingeniería Naval y Oceánica
- Capítulo 18. Problem-based learning. An alternative methodology for experimental sciencies
- Capítulo 19. El aprendizaje jurídico en alumnos de ciencias de la comunicación
- Capítulo 20. Creencias y apredizaje reflexivo en la formación de la competencia intercultural de los maestros de educación infantil en la Universidad De Castilla-La Mancha
- Capítulo 21. Nuevos enfoques para la enseñanza de la asignatura Teoría de la Comunicación
- Capítulo 22. La Comunicación como elemento integrador en una experiencia de innovación docente
- Capítulo 23. La evaluación en competencias. El Estudio del Caso aplicado a la formación de alumnos en Prevención y Seguridad en Construcción
- Capítulo 24. Convergencias comunicativas de los jóvenes universitarios. Un análisis transgeneracional
- Capítulo 25. Competiciones académicas de diseño sismorresistente
- Capítulo 26. Transitions. Frameworks for bilingual lectures
- Capítulo 27. Scrum Methodology in University Classrooms. Bridging the Gap between Academia and the Business World
- Capítulo 28. El proceso de enseñanza-apredizaje de la asignatura planificación y control financiero. El aula de informática
- Capítulo 29. La competencia docente del profesorado universitario. Relación educativa y tutoría
- Capítulo 30. Arquitectura de Computadores. Una Visión Integradora
- Capítulo 31. El uso del diario reflexivo en las prácticas clínicas
- Capítulo 32. Los Planes de Acción Tutorial (PAT) en la UGR
- Capítulo 33. Los Estudios de las Mujeres, Feministas y de Género en España. Una reflexión tras el Plan Bolonia
- Capítulo 34. Lenguaje de género en los estudios de ciencias sociales y humanidades. Un caso práctico de adaptación a Bolonia
- Capítulo 35. Métodos innovadores de apredizaje e interacción en la Educación Superior
- Capítulo 36. La Técnica de Grupo Nominal como herramienta de aprendizaje cooperativo orientado a la mejora continua en el Espacio Europeo de Educación Superior
- Capítulo 37. El Trabajo de Fin de Grado y la Lengua Inglesa en el Grado en Información y Documentación
- Capítulo 38. Análisis del alumnado de posgrado hacia el Espacio Europeo de Educación Superior
- Capítulo 39. La creación de empresas informativas desde el planteamiento del TFG en Comunicación
- Capítulo 40. Développer la competence capacité de gestion de linformation en objects denseignement des sciences naturelles
- Capítulo 41. La evaluación de la actividad docente en el sistema universitario español
- Capítulo 42. Experiencia docente con el audiovisual a través de Pechakucha en Didáctica de la Expresión Musical en la Mención de Música del Grado en E.O y E.P
- Capítulo 43. Integrando las competencias transversales en el proceso de enseñanza universitaria. Un caso práctico en Ingeniería Informática
- Capítulo 44. Alumnos-as en el EEES. Autoevaluación de competencias y relexiones sobre la metodología en una asignatura del Grado de magisterio
- Capítulo 45. Patrimonio e Innovación. La Cartuja de Granada en el Campus Universitario. Un recurso cercano
- Capítulo 46. Influencia de la asignatura Enseñanza de las Ciencias en la progresión de percepciones sobre competencias docentes en futuros maestros-as
- Capítulo 47. Realmente preparados para ser maestros. Educación para la investigación
- Capítulo 48. El blog como soporte en docencia universitaria
- Capítulo 49. Los Estudios del Ciclo Integral del Agua en la Universidad Española
- Capítulo 50. La dedicación docente del profesorado universitario. Una propuesta para su computación
- Capítulo 51. Discapacidad y redes sociales en el ámbito educativo
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