Experiencias en la adaptación al EEES

Name: Experiencias en la adaptación al EEES
Brand: McGraw Hill
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Publisher: McGraw Hill

Digital ISBN: 9788448197360

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Book's Index

Preliminares
Capítulo 1. El cliente-producto: enfoque en el EEES
Capítulo 2. Evaluación de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje online en la Universidad Isabel I: un estudio preliminar
Capítulo 3. Proceso Reflexivo: estrategia de evaluación en el aprendizaje experiencial
Capítulo 4. Dónde están las competencias del EEES en el desarrollo de las emociones, de la inteligencia emocional
Capítulo 5. Redes de sociabilidad académica y trabajo colaborativo en el ámbito universitario
Capítulo 6. El método del caso en la docencia universitaria. Análisis de experiencias en España y en México
Capítulo 7. El Trabajo Fin de Máster. Innovadora herramienta educativa en el EEES
Capítulo 8. Incidencia e implantación de las Humanidades Digitales en el Trabajo de Fin de Grado en Periodismo
Capítulo 9. Los Trabajos Fin de Grado en la formación inicial de los y las docentes. Hacia un modelo basado en la competencia investigadora
Capítulo 10. Formación económica y empresarial en los planes de estudio de los Ingenieros Verdes españoles
Capítulo 11. La función tutorial y las tutorias, vectores pedagógicos en Educación Superior
Capítulo 12. Resultados en la aplicación de estrategias de aprendizaje cooperativo
Capítulo 13. Las nuevas narrativas de género en el contexto artístico español
Capítulo 14. El egresado en Comunicación Audiovisual en la Dirección de Comunicación. Mapa de atribuciones y roles
Capítulo 15. La Webquest, una herramienta para favorecer la inclusión y motivación en el aula
Capítulo 16. La imagen fotográfica en la producción de textos multimodales en la enseñanza superior
Capítulo 17. Comunicación oral y escrita en los estudios de Grado de Ingeniería Naval y Oceánica
Capítulo 18. Problem-based learning. An alternative methodology for experimental sciencies
Capítulo 19. El aprendizaje jurídico en alumnos de ciencias de la comunicación
Capítulo 20. Creencias y apredizaje reflexivo en la formación de la competencia intercultural de los maestros de educación infantil en la Universidad De Castilla-La Mancha
Capítulo 21. Nuevos enfoques para la enseñanza de la asignatura Teoría de la Comunicación
Capítulo 22. La Comunicación como elemento integrador en una experiencia de innovación docente
Capítulo 23. La evaluación en competencias. El Estudio del Caso aplicado a la formación de alumnos en Prevención y Seguridad en Construcción
Capítulo 24. Convergencias comunicativas de los jóvenes universitarios. Un análisis transgeneracional
Capítulo 25. Competiciones académicas de diseño sismorresistente
Capítulo 26. Transitions. Frameworks for bilingual lectures
Capítulo 27. Scrum Methodology in University Classrooms. Bridging the Gap between Academia and the Business World
Capítulo 28. El proceso de enseñanza-apredizaje de la asignatura planificación y control financiero. El aula de informática
Capítulo 29. La competencia docente del profesorado universitario. Relación educativa y tutoría
Capítulo 30. Arquitectura de Computadores. Una Visión Integradora
Capítulo 31. El uso del diario reflexivo en las prácticas clínicas
Capítulo 32. Los Planes de Acción Tutorial (PAT) en la UGR
Capítulo 33. Los Estudios de las Mujeres, Feministas y de Género en España. Una reflexión tras el Plan Bolonia
Capítulo 34. Lenguaje de género en los estudios de ciencias sociales y humanidades. Un caso práctico de adaptación a Bolonia
Capítulo 35. Métodos innovadores de apredizaje e interacción en la Educación Superior
Capítulo 36. La Técnica de Grupo Nominal como herramienta de aprendizaje cooperativo orientado a la mejora continua en el Espacio Europeo de Educación Superior
Capítulo 37. El Trabajo de Fin de Grado y la Lengua Inglesa en el Grado en Información y Documentación
Capítulo 38. Análisis del alumnado de posgrado hacia el Espacio Europeo de Educación Superior
Capítulo 39. La creación de empresas informativas desde el planteamiento del TFG en Comunicación
Capítulo 40. Développer la competence capacité de gestion de linformation en objects denseignement des sciences naturelles
Capítulo 41. La evaluación de la actividad docente en el sistema universitario español
Capítulo 42. Experiencia docente con el audiovisual a través de Pechakucha en Didáctica de la Expresión Musical en la Mención de Música del Grado en E.O y E.P
Capítulo 43. Integrando las competencias transversales en el proceso de enseñanza universitaria. Un caso práctico en Ingeniería Informática
Capítulo 44. Alumnos-as en el EEES. Autoevaluación de competencias y relexiones sobre la metodología en una asignatura del Grado de magisterio
Capítulo 45. Patrimonio e Innovación. La Cartuja de Granada en el Campus Universitario. Un recurso cercano
Capítulo 46. Influencia de la asignatura Enseñanza de las Ciencias en la progresión de percepciones sobre competencias docentes en futuros maestros-as
Capítulo 47. Realmente preparados para ser maestros. Educación para la investigación
Capítulo 48. El blog como soporte en docencia universitaria
Capítulo 49. Los Estudios del Ciclo Integral del Agua en la Universidad Española
Capítulo 50. La dedicación docente del profesorado universitario. Una propuesta para su computación
Capítulo 51. Discapacidad y redes sociales en el ámbito educativo